Свинодемон, ,
[0][1][2][3][4][5]
Медведъ, ,
не, ну теперь-то мы все осознале, што это было фатальной ошибкой
извините, спасибо пожалусто, это была ошибкой
вам, увгн дицэус, надо было учитса не толька плоха, а вообще не надо было учитса
dicius, ,
вот я тожы настолько же помнил, а потом как вспомнил, как ручка в руке отца выглядела по сравнению с моей
ну может дело в ловкости, казалась неудобной
dicius, ,
нам надо было не кидаться в крайности
Медведъ, ,
не нашёл пока что
может позже найду где-то
почетал, помимо приведённой увгном Д-р котом ссылки на яндэкс-дзэн, что ещё нашлось по запросу про безотрывный почерк. не много, конешно, почетал, так только, ознакомелсо падиаганале с несколькими курсовыми-дисертациями обзорными и пару статей зацепил.
в том числе статью (отрывок из книги) автара, котороЙ (на яндекс-дзэне указаны две мужские фамилии в качестве авторов безотрывного метода, но в жизни это были две женщины) приписывают создание методологии безотрывного письма: https://sheba.spb.ru/shkola/kalligrafia-shkola-1987.htm
я себе нашол што-то, почитатб и падуматб.
1)в первом классе безотрывным способом пишут одну букву. да, каждую одну букву, не отрывая ручки от бумаги - именно это и есть "безотрывный метод", как я понял. ни больше, ни меньше. кроме каждой отдельной буквы, конечно ещё отдельно изучают места соединения букв - и эти сами соединения действительно надо знать и уметь нарисовать. но не обязательно не отрывая ручки от бумаги. то есть, фактически, увгн Д-р кот как раз строго следовал методологии безотрывного письма и достиг осязаемых успехов.
2)во втором классе безотрывным способом пищут слоги из 2-3 букв. слоги. по 2-3 буквы за раз. не отрывая ручки от бумаги. каждый второклассник это может, якобы, если хорошо учился в первом классе. однако не всё так просто. в выпускных работах студентов (типа курсовой или диплома на эту тему) есть полевые эксперименты - на учениках второго класса как раз. и в полевых экспериментах 90% учеников имеют низкую или средн(ень)кую степень овладения навыками письма. то есть, и во втором классе большинство учеников вполне себе может не уметь писать безотрывными слогами - это статистическая норма.
3)и лишь далее (всё это излагается длинно, связано с физиологией и пр.) с увеличением скорости письма одновременно растут и деформация букв ради скорости, и длина безотрывно пишущихся кусков текста. не встретил, впрочем, нигде рекомендаций писать полностью всё слово безотрывно.
Падумал нимного, спасибо пожалусто увгн Д-р кот тибе. Раньше не падумал об этом никогда, думал что всё само собою происходет в жызне.
dicius, ,
а когда можно некрасиво - не указано
формально можно и до студента пятого курса доебаться, что у него буквы в коньспекте неправильные
dicius, ,
и эти ранние правила для "салаг" превращаются в дубину по усмотрению
Медведъ, ,
но памилуйте, увгн дицэус. памилуйте.
какие жэ это крайносте - "учисьхорошо"! где же тут крайность
это жэ всеволеш чуть выше среднего! на 22% выше средней оценки шкалы! (за средний балл 3,67 уже выводят четвёрку в четверти)
а если брать только людей, котрые не остабются на второй год, то есть имеют положительные оценки 3,4 или 5 - то "хорошо" это ведь вообще
бгггг
то есть мяу.
dicius, ,
но такой односторонний подход определяет всю ментальность по отношению к праилам
не наказывают, значит похуй
дальнейшее уже предполагает, что ты будешь нарушать, мол все нарушают
а кого надо прижать - можно и внезапно доебаться
dicius, ,
сто грамм, ,
dicius, ,
тут нет крайности
>"главное, чтобы ты хорошо учился"
тут есть
Медведъ, ,
это вы правильно заметиле
да
про это я тоже читал, но не рассказал
утаил
там везде написано (просто везде) что после того как почерк деформируется от классического образца (начиная с пубертата и далее, всё более и более заметно) - он становитса вообще не похож ни на что
ну у студента пятово курса-то уж точно ни на что не похож
и прям надо прилагать специльные усилия, чтобы он всё-таки (почерк) был похож на что-то
(а я думаю, што в педе учителей начлаьных классов дак ещё и спетциально подучивают на этот счёт за оценки и зачёты, штобы у них-то хотя бы был почерк не как у меня, а могли бы выступать образцом. ведь немалая часть обучения письму в начлаьной школе - это учительница должна написать на доске образец, а дети скопировать его. это прям научная методика, не хухры мухры, да. со специальным названием, которое я конечно забыл по дурости, простити извините спасибо пожалусто)
dicius, ,
добавить уроки с фокусом на скорописи и послаблениями чистописания
чтоб быстрый почерк по прежнему индивидуально, но не слишком стихийно формировался
dicius, ,
а когда командиру придётся пристрелить своего бойца по чужой ошибке - это фрустрация
балаган, ,
dicius, ,
какие ++/--/пк?
и што это вабче такое?
dicius, ,
ММотрона, ,
ММотрона, ,
пропан-бутантян, ,
чехол, ,
Медведъ, ,
это почерк спецальный, толька в меде знают што такое
dicius, ,
Медведъ, ,
dicius, ,
Свинодемон, ,
[0][1][2][3][4][5]
Отметиться